幽默和风趣是智慧的闪现。
——（英国）莎士比亚
幽默是一种酸、甜、苦、咸、辣混合的味道。它的味道似乎没有痛苦和狂欢强烈，但应该说比痛苦和狂欢还耐嚼。
——（中国）王蒙
有幽默感的人不会让人厌弃，有幽默感的话题不会给人压力。
——（日本）池田大作
幽默是一种智慧的表现，一个具有幽默感的人到处都会受到欢迎，他可以化解人与人间的很多冲突或尴尬的境况。幽默的人一般会使人由怒转乐，变得豁达，当然也可以带给人快乐，所以有人说：“幽默是两人间最短的距离。”
著名幽默大师克瑞格·威尔森曾这样说：“在我的成长过程中，幽默是生活中的七彩阳光，没有它，就没有我五彩缤纷的童年，也没有我充满欢声笑语、幸福无限的家庭。”事实的确如此，幽默感是一个人最高贵的品质，是一个人人生最高的境界。和有幽默感的人相处，就能感到他身上的智慧。
世界上没有哪一个伟大的革命家、艺术家是没有幽默感的。聪明的人一定是具有幽默感的人，因为幽默的思维和处世方式可以让他们用与众不同的形式对付突如其来的窘境。
幽默是热情的助燃剂，一个笑话可以大大缩短人与人彼此之间相处的距离，从而使人们找到更好的心境状态，发现生活中的乐趣，并对生活充满热情。事实上，这并不是因为笑话有多么好笑，是因为幽默自身存在的力量。人们在心理上有主动接受幽默、享受快乐的特点。
一个人如果能在人们眼中成为幽默的代表，能够为其他人带去好心情时，那么，别人也会更加乐于和他接触、协作，而他也可以在相互接触的过程中，继续用幽默来推动相互了解的深度，同时调整自己。
利用幽默来促进沟通，是促使一个高效能人士取得交际上成功的重要一步。幽默可以使一个人在短期内迅速缩短人际交往的距离，赢得其他人的好感和信赖，因此，别人也可能因为距离的拉近而为他提出更多友善的培养方法，这些都有助于消除一个人的紧张和焦虑的心情；幽默可以消除人与人之间的对立情绪，使每一个人都能够进入协作状态，这样包括幽默制造者本人都可以很容易在工作中取得成就。
人类几乎是普遍地爱好谐趣，而越是智慧的人往往也最多地保留了幽默风趣的能力。如果人懂得幽默的妙用，将会发现人生处处是愉悦的花朵。
其实，幽默还是一种情感的宣泄。奥地利心理学家弗洛伊德说：“诙谐与幽默是把心理的能量以游戏的方式释放出来。”幽默也是一种乐观向上的生活态度，它是基于一个人对自己的尊重。在大多数情况下，有幽默感的人总是不动声色就能使别人充分享受到幽默的愉悦。正如著名作家老舍所说：“幽默的文字运用智慧、聪明与种种招笑的技巧，使人读了发笑或啼笑皆非，并从中受到教育。”英国剧作家莎士比亚也说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”所以，保持一种幽默风趣的人生态度，不仅能够表现一个人的睿智，而且可以给他人、给自己带来快乐。
幽默是人际交往的润滑剂，说话幽默风趣的人，往往善于发挥语言幽默的作用，能够及时调整气氛。有句格言说得好：“幽默是生活波涛中的救生圈。”幽默者的情绪乐观，生活愉快而充实。
幽默是一种重要的人际交往能力，是人类（无论大人还是孩子）最为推崇的品质。不同的年龄，幽默的作用也不一样，但它自始至终都能有助于孩子与人相处，并能帮助孩子应付一系列问题。可以说，幽默是一种智慧，也是一种艺术。一个幽默风趣的人会不失时机地抓住事物有趣的一面，分寸得当地以诙谐的语言和动作，表达出自己的思想和意愿。
著名作家林语堂先生曾经说：“幽默如从天而降的湿润细雨，将我们孕育在一种人与人之间友情的愉快与安适的气氛中。它犹如潺潺溪流，或者映照在碧绿如茵的草地上的阳光。”是的，幽默就好像温润的细雨、潺潺的溪流、融融的春光，孕育着人与人之间愉快、祥和的气氛；幽默有着巨大的力量，可以化干戈为玉帛，使剑拔弩张的双方相视一笑，握手言和。
幽默是一种气质、一种胸怀，更是一种智慧、一种人生的哲学，是人最可宝贵的交际能力。幽默风趣可以让一个人的天空更广阔，大地更辽远，生命更美好。甚至可以这样说：在一个人的个人修养与个人奋斗里，最需要早日获得的就是幽默感。
那么，父母应该怎样培养孩子幽默风趣的能力呢？
培养方法一：让家庭充满幽默的氛围
每一位父母都希望自己的孩子能够洒脱地面对学习、生活以及将来的工作，所以需要帮助孩子开发幽默感。在培养孩子幽默风趣的能力时，父母应该做到“寓教于乐”，保持家庭中的幽默氛围，这一点非常重要。一位母亲这样叙述：
“在儿子6岁的时候，一天，丈夫因单位加班，夜里很晚才回来。他问儿子几点睡的，我说：‘晚上9点就睡了。睡前我给他讲了一个笑话：馒头和面条打仗，馒头被面条狠狠地打了一顿，打得遍体鳞伤。馒头心想，有朝一日，我一定要报仇。一天馒头看见方便面了，不分青红皂白地把方便面一顿痛打，方便面带着哭腔说：‘我俩无冤无仇，你干吗要打我呀？’馒头气呼呼地说：‘你以为你烫了发，我就不认识你了？’
“丈夫听到这儿，哈哈大笑，把儿子笑醒了。他只穿着小内裤从他的房间跑来，他爸爸说：‘臭小子，你以为你不穿外衣我就不认识你了？’儿子睁着睡意朦胧的眼睛，看着刚刚涂上生眉液的爸爸说：‘您以为涂了生眉液我就不认识您了？’
“类似这样的对话在我家里经常有，从而使家里的气氛比较活跃、轻松，儿子也变得更加幽默了。同时在与孩子交流中，我们从孩子身上也获得了许多智慧。”
让家庭充满幽默氛围的前提条件是，父母首先自己要有幽默感，为孩子做出榜样。这样不仅可以使家庭气氛和谐愉悦，同时还可以让自己学会应付特定的问题和矛盾。
在家里可以定期抽出一段时间，全家人一起讲笑话和谜语。可以在星期天晚饭后、周一早饭时、定期的家庭会议之后，一家人坐在一起讲笑话。讲笑话时，要记住幽默感在心理学上的重要作用：减轻压力，增强凝聚力，解决困难和矛盾，应付特定的恐惧、忧虑等。
培养方法二：教孩子学会乐观
幽默的人都是积极乐观的人，都是达观超脱的人，都有一颗健康活泼的心，对生活充满信心、绝对自信、宽容平和。一句话，幽默的人都是心理健康的人。
实际上，世界并不如人们理想中的那样美好、那样完美无缺，但如果只看到它黑暗的一面，并且对它仅作一种价值上的判定，那么人就只能陷入消极悲观、绝望无助之中，生活的乐趣就会荡然无存，人的脸上也不会有笑容，幽默风趣自然也就无从谈起了。
所以说，幽默风趣与良好的心态、乐观的个性有着重要的关系。父母要培养孩子有一个良好、开朗的心态，一定要让他在生活中变得乐观、豁达。这样，孩子就能在与人们的交往中取得大家的支持和认可，对孩子来说，乐观开朗是一种智慧，也是幽默风趣的开始。
积极乐观的心态是幽默的基础。父母要让孩子始终保持愉快的心情和开朗的性格。这是播种他幽默感的土壤，如果他的心情郁闷，性格严肃，总想一些不高兴的事，自己跟自己过不去，无论如何也不会制造出幽默的。父母平时要注意培养孩子的自信心和抵抗挫折能力，不因循守旧，让孩子乐于对事物发表自己独到的见解。
培养方法三：让孩子对生活充满热忱
幽默来自于内心对生活的热忱，父母要让孩子对生活充满热忱，一个心胸狭窄、思想消极，对生活没有任何兴趣的人是不会有幽默感的，幽默属于那些心大量宽、对生活有着无限热情的人。
让孩子不要对自己有不切实际的过高要求，不要过于在意他人对自己的看法、评价，学会善意地理解别人。孩子只有正确地认识自我，才能在任何环境中总是保持一种愉悦向上的好心情，才能对生活充满信心，不断制造幽默。
培养方法四：鼓励孩子尝试自嘲
一般来说，哪些比较成功的人通过“嘲笑”自己的长相，或者“嘲笑”自己做得不太漂亮的事情，这样，他们使自己变得更加人性，更容易让人接近。敢于取笑自己的人才有权利开别人的玩笑。
美国成功学大师戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中说：“笑的金科玉律是，不论你想笑别人怎样，先笑你自己。”要勇于笑自己的遭遇、观念、缺点乃至失误。可以看到，有很多著名人物，特别是演员，都是以取笑自己来达到双方圆满沟通的。
美国著名演说家罗伯特，头顶上很难找到几根头发。他60岁生日那天，很多朋友来给他庆贺，妻子悄悄地劝他戴顶帽子。罗伯特却大声说：“我的夫人劝我今天戴顶帽子，可你们不知道，光着秃头简直太好了，我是第一个知道下雨的人！”这句幽默的话一下子使聚会的气氛变得轻松起来。
在现实生活中，几乎每个人都会遇到一些让人难堪的局面。遇到这样的窘境，如何冷静应对、调整心情呢？自嘲是一种好方法，可以说是一剂平衡自我心理的良药。
开别人玩笑，有时会惹人不高兴；开自己玩笑，就简单多了。能够这样自嘲的人，就会在话里话外充满幽默的语言，让人喜欢。
有一点要注意，幽默必须真实而自然，没有耸人听闻，也不哗众取宠，更不是做戏。否则，附庸风雅，企图以廉价的笑声来博得听众的欢心，结果也许是真的引起了笑，但很可能是笑他滑稽的形象和浅薄的为人。
培养方法五：教孩子把握幽默的度
幽默一定要有度，将玩笑开得太过分，往往就弄巧成拙，伤害亲人和朋友的心。所以，一定要让孩子掌握玩笑的度和禁忌。
首先，不要把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。开玩笑时，不应嘲笑他人的生理缺陷、衣衫褴褛，也不要嘲笑他人考试不过关、生意失败。对于这些，应该让孩子显示他的仁厚和同情心，去安慰、鼓励他们，让他们感受到温暖和关怀。
其次，不能以“牺牲”他人为代价来“制造”玩笑和幽默。如果当着很多人的面，拿其中一个人作“靶子”来取笑。即使能赢来一时的哄堂大笑，那位“献身”于你的“幽默”的同伴却可能不会原谅你。
再次，不要开低级玩笑。幽默有雅俗之分。好的幽默让人笑完后留有精神的振奋，情操的陶冶、感情的满足；低级的幽默则让人感觉无聊、庸俗与浅薄。所以，要恰如其分地把聪明机智运用到智慧的幽默中来，使他人和自己在享受快乐的同时获得智慧的启迪，这样才会赢得他人的支持和友谊。
最后，拿一般人的禁忌话题来“幽默”一把的举动，无异于“自杀”，如果是想重创对方或给你自己树敌，不妨一试。
培养方法六：丰富有关幽默风趣的素材
要想让孩子幽默风趣，素材是必不可少的。必须要有广博的知识。只有知识和见闻丰富的人，才能通情达理、分析透辟、入木三分，语言表达上也才能运用自如、妙语连珠、诙谐动人。
在日常生活中，注意让孩子积累丰富的幽默词汇，这有利于帮助他表达幽默的想法。父母可以抽时间多给孩子讲一些幽默故事、脑筋急转弯等，以训练他敏捷的思维，不断丰富他的幽默词汇。
可以有意识地让孩子去搜集一些幽默的趣事、趣话、小笑话、动作、漫画等来丰富幽默素材。如，充分利用有高雅漫画和笑话书籍、报纸、杂志来建造笑话宝库。多积累这些素材，反复记忆，并加以改造，从中体会幽默的感觉，时间长了，幽默感便在头脑里慢慢变成适合于孩子自己的幽默，需要时，幽默妙语就会如泉水一般涌来。
如果能让孩子讲有趣的故事、做诗、画幽默画则更好，这是一种自我创造幽默的方式，也可以让孩子从中得到无尽的愉悦。父母对孩子幽默能力的培养不要操之过急，要尽可能丰富孩子的内心世界。
培养方法七：向孩子传授一些幽默技巧
后天学习掌握幽默，其中特别重要的一点是努力提高言语的技巧。语言是表达思想感情，与人交流的主要工具。
常用于幽默的言语交流技巧非常丰富，如：语言要素的变易，谐音、绕口令、望文生义、拆字游戏、词义误解等；修辞方式的巧用，歇后语、夸张、对偶、对联、比喻等，运用这些方法，可产生让人心领神会的效果；逻辑法则的妙用，自相矛盾、偷换概念、归纳推理、类比反驳等，也能营造幽默的效果。
另外，要懂得从趣味的角度看待世界，趣味源于思维方式。越是趣味地看待世界，世界就越是有趣，反过来则索然无味，这是幽默的思维技巧。
弗洛伊德是精神分析学家，开始时，人们视他的工作为异端邪说。随着他名气逐渐增大，有不少有钱的患者开始上门接受他的治疗。这时税务机关开始注意到他了，最终给他去信，要他报账目，以便确定纳税额。弗洛伊德收到信后，说：“啊！终于有个官方机构重视我的工作了。”在一般人看来，受到税务机关的检查并不是一件令人愉快的事，但弗洛伊德运用趣味思维法，从另一个角度思考，发现了事情有趣也有价值的一面，让人忍俊不禁。
培养方法八：教孩子用幽默来巧妙回答
在日常生活中，常有人由于不慎而使他人身处窘境，或是向他人提一些非分的请求，或是问一些不好回答或暂时不知道答案的问题。此时，如果直接表明“不满意”、“不可能”或“无可奉告”、“不知道”，往往会给彼此带来不快。这时，如果想让自己从窘境中脱身而出，不妨借用幽默来巧妙回答。
有一次，听众都很认真地倾听上院议员里德演讲，就在演讲将近结束时，突然有一个人的椅子腿断了，那人跌倒在地上。如果换成其他人，当时的局面恐怕就会对演讲产生破坏性的影响。但是聪明的里德马上说：“各位现在一定可以相信，我提出的理由足以压倒别人。”就这样，他立刻就吸引了听众的注意，而那个跌倒的人也在别人善意的笑声中，找到了一个新座位。可见，一个幽默可以让双方都从窘迫的情形中脱身而出。
如果一个人不得不拒绝别人的非分要求，不妨采用一点幽默来达到自己的目的。有一次，布鲁法官请约克逊将军把他的军事秘密告诉他。他们是好友，将军不想拒绝法官的请求，怕他难堪，而同时又觉得不能告诉他，于是他这样说：“法官大人，你能绝对保守秘密吗？”将军问。“将军阁下，那当然，我一定能做到。”法官说。“那么，法官大人，我也能够。”将军答道。法官听了这种很巧妙的拒绝，心中不但没有感到不高兴，而且觉得很有趣。多年以后，当他们回忆起这件事的时候，还都觉得很有意思。
告诉孩子：如果面临不好回答的问题，而又不能以“无可奉告”进行简单地说明时，不妨找一个幽默一笑了之。
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