礼者，所以貌情也，群义之文章也，君臣父子之交也，贵贱贤不肖之所以别也。
——（中国）韩非子
礼仪是微妙的东西，它是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
——（英国）培根
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。
——（美国）威·温特
礼貌和教养对于装饰人类,发挥其他一切优良品质和天资，都是不可缺少的。
——（英国）切斯特菲尔德
中国是四大文明古国之一，有光辉灿烂的传统文化，并以“礼仪之邦”著称于世。当代孩子如果能够按照严格要求自己，做一个知礼、行礼的人，那么，幸福的生活就在不远的将来等着他了。
一个人的修养决定着他的生存方式，也决定了与他交往的人的高度。在生活中可以发现，凡是社交能力比较强的人，都是比较懂礼仪的人，也更加能够获得机会。因为有修养的人时时处处受人尊敬，容易得到别人的认同；没有修养的人，便会在现实社会中处处碰壁，不得人心。对于孩子来说，应该特别注意自己的言行举止，做一个有礼貌、有素质的人。
通常，在家庭里面，懂礼貌的孩子总是会得到大家的喜爱，同样，当孩子走入社会时就会发现，这条定律也同样也能发挥不可小视的作用：懂礼貌的人总是尊重别人，受到别人的喜爱；同样，出于礼貌，别人也会尊重自己。
对待别人要礼貌是做人的基本道德，这种小细节会体现在生活的方方面面，有时甚至不经意间就会表现出来，尤其是当一个人没有礼貌时，这种体现就更为明显。讲究礼貌是人与人之间交往不可缺少的行为规范。而且，人与人之间互相观察和了解，一般都是从礼仪开始的。
一个举止优雅、彬彬有礼的人，更容易得到周围人的欣赏和承认。正如一位哲人所说，那些明智的和有礼貌的人们，他们特别谦虚谨慎，从不装腔作势、装模作样、夸夸其谈、招摇过市。他们正是通过自己的行为而不是言语来证实自己的内在品性。
新加坡莱佛士书院是一个有着180多年历史的学校，它培育了李光耀、吴作栋等许多领袖人物，被称为“领袖摇篮”。莱佛士书院最大的特点就是非常注意礼仪教育，对每一位学生都非常注意教他们怎样待人、怎样跟人相处。
英国作家洛克说：“没有教养的人有了胆量，胆量就会带上野蛮的色彩，而别人也必以野蛮相看待；学问就变成了迂气；才智就变成了滑稽；率直就变成了粗俗；温和就变成了谄媚。”对于礼仪，洛克认为，良好的礼仪的功用能使那些与我们交谈的人感到安适与满足。要能做到通过恰如其分的礼节，表明你对他人的尊敬、重视与善意。这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你是谄媚、伪善或卑鄙，需要一种很大的技巧。
礼仪绝不是一些刻板的虚文假套，它是一个人修养和品味的体现，是他内心世界的表征。哲学家认为，粗暴无礼是内心虚弱的人貌似强大的手段，相反，和蔼可亲则是一个人充实和自信的表现。其实，礼仪远非仅仅体现了一个人的充实和自信，它也体现了人类最基本的观念，如平等、公正等。
礼仪是社会交往中的行为规范，也是人们个人修养的显现。相比较其他规范来说，礼仪的约束性要小些；相比较专业能力来说，礼仪的实际作用又不那么突出。但是，如果缺少了礼仪，一个人会让别人视为缺乏修养而被排斥，甚至惹出不愉快的事情来，自己也得不到丝毫好处。生活中有很多这样的例子：仅仅因为一个礼仪细节的疏忽，一个十分有利的合作就会丧失；相反，一个懂礼仪的人很容易就会被别人认可、接受，这样既可以给别人带来温暖，也会使自己变得十分愉快。
总之，一个人懂得礼仪，并依礼而行，不但会给人留下良好的印象，而且自己也会得到不少方便，使个人素质大大提高。所以，父母不能只盯着孩子的学习成绩，还要培养孩子良好的礼仪能力，要让孩子做一个懂礼仪的人，即是知礼、行礼，以礼相待。
中国是礼仪之邦，从古至今，无数的圣人儒子，书生门弟，他们传承了中国的礼仪美德。孩子终究会跨入社会，也应该学会自尊、自爱，做一个守规矩，懂礼貌的好青年。让孩子从小学习礼貌待人，友好交往，并且要作为一种行为规范坚持恒久。与此同时，还要格外注意对孩子形体、言谈、举止的约束和培养。
以下几个培养孩子基本礼仪能力的方法供父母参考：
培养方法一：树立孩子文明礼貌的思想
有些孩子可能认为，现代社会飞速发展，懂不懂文明礼貌没有关系，只要学习好、有真本事就好了。其实不然，文明礼貌是一个人在社会中发展的基本素质，越是懂得这些的人就越容易得到别人的帮助而成功，而那些鄙视文明礼貌的人，总是四处碰壁，没有人愿意帮助他们。
文明礼貌是一个人存在的最基本的素质，是做人的起点，也是中国五千年文化传承的精髓，要想丢弃它们，相当于行驶在一条逆行的路上，充满了危险和隐患；如果能顺其道而行的话，就肯定会得到意想不到的收获。
现代社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。在日常的生活中，礼貌也是促进人际交往的“粘合剂”和“润滑油”。孩子最终要走上社会，试问，一个举止粗俗、满嘴脏话的人能受到人们的欢迎吗？答案必然是否定的。一个人纵然学识渊博，满腹经纶，如果没有文明礼貌的概念，也不会有什么前途可言。相反，一个举止得体，待人有礼的人，必定深受人们的欢迎，人际交往对他来说并非难事，有利于他今后的发展。
由此可见，父母一定要树立孩子文明礼貌的思想。有了正确的思想基础，他待人接物的态度才会彬彬有礼。要让孩子把文明礼貌的行为和态度当成一种自然而然的习惯。要让孩子懂得，即使是在最好的朋友或者在父母兄弟姐妹面前也要讲礼貌，因为粗鲁的言谈举止是最令人生厌的，它犹如毒药一般，会慢慢腐蚀亲情和友情，会使所有的事情都变得糟糕不堪。
培养方法二：让孩子学会社交礼仪
一个懂得社交礼仪的孩子，会随时以一种“有教养”、“有风度”、“有涵养”等等姿态展现在人们面前，这样的孩子受关注的程度显然比一般的孩子要强很多，当然也就会有人缘。这样，无形中就给孩子在沟通技巧方面增加一个砝码。
生活中，确实可以经常看到有一些在公共场合不知所措的孩子。这些孩子出现这种情况的原因是他们没有掌握一点社交礼仪方面的知识，甚至可以说有的孩子根本就不懂礼貌。
比如，在公共场合，有的孩子大声喧哗或大声接打电话，根本就不注意周围人的眼光，只顾自己一人喋喋不休，不考虑别人的感受；有的孩子喜欢追根究底地打探或大谈别人的隐私；有的孩子在严肃庄重的场合，衣服鞋帽穿戴得随随便便……
当孩子在社交场合出现上面的种种情况时，常常会破坏整个气氛，使别人尴尬窘迫。人们会感到与这样的孩子打交道无异于受折磨。当然，人们更会笑话孩子的父母，会认为孩子的父母没有尽到教育孩子的责任，甚至会认为孩子的父母也是没有礼貌，不懂社交礼仪的人，俗话说，什么大人养什么孩子嘛！
有这样一位在外地工作的母亲，她的孩子4岁以前一直放在老家爷爷奶奶那儿，等接到身边后，这位就发现孩子特别不懂礼貌，不喜欢叫人，连爸爸、妈妈都很少叫，家里来个客人，要让他招呼一声“叔叔”、“阿姨”简直太难了。至于“请”、“谢谢”这些字眼，孩子好像就不知道，倒是骂人、讲脏话挺利落，一说话就带脏字。还有好多不礼貌的举动：往沙发上一坐，袜子一脱，就把腿放到茶几上；吃饭时大人还没落座，他就已经把菜翻得一塌糊涂；跟小朋友在一起玩，喜欢人家的玩具，抢了就走……这是典型的没有礼貌的孩子，跟不用谈社交礼仪了。遇到这种情况怎么办呢？要对孩子进行礼貌、社交礼仪的强化训练。
可见，父母一定要尽早让孩子学会社交礼仪。儿童心理专家认为，学习礼仪必须从小抓起。一是父母以身作则，给孩子以熏陶濡染；二是耳提面命给孩子立规矩。这个规矩也就是较自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的身份的言语及身体言语的分寸。这样让孩子逐渐学得成文或不成文的社交礼仪，这些社交礼仪帮助孩子创造一种舒适自如的气氛。在这种氛围中，孩子会自然遵循学到的社交礼仪，当然也就会进一步与别人合作。
培养方法三：教孩子尊重他人
法国作家莫泊桑说：“有一种美德，你越是慷慨，得到的会越多；你越是吝啬，失去的也越多。这就是尊重。”尊重别人是一种素质，是一种修养，是一种智慧，是一种胸怀，它体现理解，体现信任，体现团结，体现平等。
学会尊重别人可以给人以自信，给人以力量，给人以温暖。尊重别人不是同情、怜悯，更不是赏赐，帮助别人等于帮助自己，尊重别人也等于尊重自己。尊重不是单向的，而是相互的。家人在朝夕相处中学会尊重对方，才能长久和睦；同事之间在工作生活中学会尊重对方，才能使友谊之树长青；邻里在相互谅解中学会尊重对方，才能和睦相处。
尊重是一分平等的感情，只有人人都学会了尊重别人，这个世界才能更加互信、互利、平和、友谊、谅解。父母要教孩子尊重身边的每一个人，它能为孩子赢得更多的友谊，带来更多的成功机会。
要让孩子永远记住，用不屑的眼光看待别人的时候，自己最终也会得到别人的嘲笑，要想赢得他人的尊重，首先考虑一下自己是否尊重了他人。古人说：“我敬人一尺，人敬我一丈。”意思就是说，只要学会了尊重别人，别人也一定会加倍地尊重自己。
培养方法四：让孩子懂得谦让
自古以来，我国就一直流传着“孔融让梨”之类有关谦让的故事，谦让是中华民族优良的传统，是一种高尚的美德。同时，拥有这种品质的人就会受到文明的洗礼，心灵的净化，它拉近了人与人之间的距离，多了一份和睦、融洽。
谦让历来被人们所称道。但现在的孩子是独生子女，平时在家都有“霸主”的作风，很少能体会谦让的真正含义。其实，生活中的人们总是处于很多矛盾当中，当真正学会了谦让的时候，才能体会到“退一步海阔天空”的惬意和“让它三尺又何妨”的自在。
告诉孩子：当你在乘车时，把座位让给更需要它的人，别人会对你投来赞许目光；当你与朋友发生矛盾时，退一步，对方也会退一步，两人就会重归于好；当你把好的东西让给别人，就会在他人心目中留下良好的印象。
那些懂得谦让的人从来就不会有自己比他人更优越、更聪明或更富有的表现。他们从来不向别人夸耀自己高贵而显赫的社会地位，不向别人炫耀自己的职业，或者大谈自己的学习成绩、生活与工作经历。他们总是通过谦逊的言谈举止来证明自己的内在品性，从而表现自身的礼貌与修养。
谦让是一种风度和境界，如果人人都能谦让，那人人都能受益。父母要让孩子尽早懂得，当他学会谦让时，自然而然就会觉得自己很伟大。
培养方法五：教孩子讲究仪表和言行举止
要让孩子做到衣着整洁，朴素大方，语言亲切，举止文明。这是一个人有修养的体现，也是尊重别人的表现。
周总理是礼貌待人的楷模。他常说：“衣着整齐是一种礼貌，表示对人家的尊重”。他身为国家总理，但总是谦虚恭敬、彬彬有礼，处处以礼待人；他常常是站起来用双手接过服务员给他端的茶水，并微笑点头致谢；而他要是外出视察工作时，他总是和服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切道谢；当他深夜干完工作回家的途中，总是再三叮嘱司机要礼貌行车，让外宾先走。
外国记者赞美说：“大凡见过他的人都认为他具有一种魅力，精明，智慧，人品非凡，而且令人神往。”周总理逝世时，一些外国报纸说：“全世界向他致敬，没有人唱反调，这是罕见的事情。”周总理以礼待人，他本人得到了世界人民的赞誉，同时也为我国革命和建设及外交事业做出了巨大贡献。
美国成功学家马尔登曾经指出：文明的举止，还有这背后所蕴藏的对人的体谅、关心，是我们人生的一笔巨大财富。不同的举止，可以使我们或者恼怒，或者平静；或者兴高采烈，或者羞愧难当；或者与禽兽为伍，或者与圣贤同列。这种东西好像是我们日常呼吸的空气一般，平时我们感觉不到它的存在，但润物细无声，天长日久、一点一滴对我们产生作用。这种绵里藏针的力量，是那种匹夫之勇所不能比拟的。它是我们日常社交生活的润滑剂，是整个社会减少损耗、高效运转的助推剂。
针对目前家庭独生子女居多的现实，父母一方面要恰当地打扮孩子，另一方面要教育孩子举止得体。要知道，着装服饰也是礼仪习惯的另一个重要内容，但有的父母却错误地认为在人际交往中要追求时髦、漂亮，其实不然。父母打扮孩子应得体大方，要注意年龄特点和穿戴场合。
父母可以学一些美学知识，让孩子的服饰与周围的环境和谐，否则，过分打扮孩子容易使孩子养成爱慕虚荣的毛病，会分散孩子对学习的追求和兴趣，使孩子变得娇气。
要想让自己的孩子举止得体，父母就要和孩子建立亲密的关系，要懂得与孩子交流感情和想法，这样孩子就会信任父母并重视父母的要求和培养方法，并乐于体现在行动上。
培养方法六：教孩子注重礼仪细节
礼仪细节虽然看似很琐碎，无关大碍，但就是这些细节，往往能表现出一个人的基本素质。这是每个人都不言自明的事，只不过有的人在意，而有的人不以为然罢了。殊不知，这小礼节不但是对别人的尊重，也是对自己的尊重。无论在哪里，常注意这些小细节，约束自己的小毛病，或许会给人带来意想不到的惊喜。
1961年，苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船在太空遨游了108分钟，他也成为了世界上第一位进入太空的宇航员。而加加林之所以能够从众多候选人中脱颖而出，竟是因为他有主动脱鞋的好习惯。
当时，共有20多位宇航员被列为首次升入太空的候选人。为了确定最终人选，有关部门对他们进行了多方面的考核，并让他们进入飞行舱内做适应性训练。总设计师罗廖夫发现，在进入飞行舱的所有人当中，只有一个人是脱了鞋，只穿袜子进去的，这个人正是加加林。就是这样一个小小的礼仪细节，加加林赢得了罗廖夫的好感，他想：只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林成为了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以，父母要让孩子从小事做起，注意自己的言行，并把这种注意力辐射到每一件事上去，一定不要让孩子忽视礼仪细节。
比如，登门拜访时要注意的礼仪细节：按约定的时向进行拜访；应邀到对方家中做客时，要特别注意衣冠整齐和仪表的自然；要带对方喜欢的礼物；不把别人家当成自己家一样转来转去；如果关系不是特别亲密，不宜长时间拜访……
再如，公共场合的礼仪细节：乘电梯先下后上，女性、老人优先；小声说话，不大声喧哗、到处乱跑；坐公车、用公用电话、上公厕等使用公共设施时，享受公共服务如银行、购物付款、邮局时要排队等候；不乱扔垃圾，爱护公共设施……
又如，与人谈话的礼仪细节：不能叉腰或双手交叉，坐姿端正挺直而不僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、抠耳、挖鼻、搔痒等不良动作；谈吐态度要诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能喋喋不休，要认真倾听对方讲话；交谈时忌讳东张西望，翻看其他东西；交谈人多时，不可以只与一人谈话而冷落其他人……
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