社会心理学家研究表明：父母与孩子之间有70%的矛盾问题是由于沟通不畅所导致的。可以说，在教育男孩的过程中，沟通起着举足轻重的作用。然而，很多妈妈却苦于无法与男孩进行良性的沟通。其实，只要我们掌握好沟通的方法，与男孩的沟通就不会有障碍。
23. 给男孩营造温馨愉悦的家庭氛围
美国前总统林肯曾经这样说道：“总统是暂时的，家庭是永久的，一个幸福的家庭，对孩子来说就是天堂。”家庭是男孩的第一所学校，也是男孩成长的摇篮。
家庭氛围虽然是一种看不到、摸不着的东西，但是每个家庭成员都能真切地感受到它的存在，男孩也不例外。男孩在牙牙学语之前，尽管无法用语言来表达自己的感受，但是已经可以感觉到家庭的气氛和情调了。
对于男孩的成长而言，家庭氛围是他形成正确思想和优秀人格所必不可少的基础和条件。如果我们给男孩营造一种温馨愉悦的家庭氛围，他就会从家庭中感受到温馨和愉悦，就会变得活泼开朗、积极向上，更乐于与我们沟通，从而使亲子关系更和谐。
晓波是一个性格开朗的男孩子，与父母的关系非常密切。我们来看一下他们家中的一个生活细节，便可得知其中的缘由。
妈妈下班后，来到厨房做饭，还哼唱着小曲。晓波放学回到家，听到锅碗瓢勺的碰撞声和妈妈的哼唱声，感到很高兴，到厨房门口，说道：“妈妈，我回来了。”听到儿子回来了，妈妈高兴地说：“儿子回来了，今天过得开心吗？”
晓波冲着妈妈傻笑，说：“开心啊！等吃饭完，我好好和您讲讲今天发生的事情。”
“好，那你就先去写作业吧！”
“知道了。妈妈辛苦了！”
过了好一会儿，妈妈把饭菜做好了。这时，爸爸下班回来了，笑着说：“我回来了，有没有等着急啊？”妈妈赶紧走到爸爸身边，接过爸爸的公文包，说道：“没有，你休息一下就可以吃饭了。”
看到这里，我们是否找到了答案呢？没错，这一切都源于父母给晓波营造了一种温馨愉悦的家庭氛围。
如果把男孩比作破土而出的幼苗，那么温馨愉悦的家庭氛围就如同肥沃的土壤，而只有肥沃的土壤才能培育出好庄稼。因此，我们要尽量给男孩营造温馨愉悦的家庭氛围，让他健康、快乐地茁壮成长。
?尽量避免在男孩面前吵架
有一家儿童心理研究机构曾经针对3000多名学龄儿童进行了一次心理状况调查，其中有这样一道题：“你最怕爸爸妈妈的是什么？”
回答最多的是：“最怕爸爸妈妈生气，怕他们吵架。”
其中，有一个孩子这样写道：“我最怕爸爸生气，他生气的样子可凶了！把妈妈都气哭了，我吓得像一只小老鼠，心理直扑腾，饭也吃不下去……”
孩子的这段话，真实地表露了他看到父母吵架时的心理状态。这不得不使我们深思：我们是否经常当着男孩的面大发脾气，是否经常在男孩面前吵架呢？
我们不要以为男孩还小，还不懂得我们之间在说什么、在做什么，其实他早已把我们在他面前的一举一动都记录下来了。如果我们经常在男孩面前吵架，家庭气氛就会不和谐、不温馨，会使他处于恐惧的状态，不利于他的心理发育和个性发展。
因此，我们要尽量避免在男孩面前吵架，即使彼此之间擦出了即将“开战”的火花，也要互相让一步，可以先暂时避开对方，让彼此都冷静一下，然后再在私底下心平气和地讲道理，用一种和平的方式解决问题。
?夫妻共同营造温馨愉悦的家庭氛围
温馨愉悦的家庭氛围不是凭空而来的，需要夫妻双方共同来营造。如果夫妻之间和睦相处，互敬互爱，互谅互让，家庭氛围一定会温馨愉悦。
平日里，我们要把互敬互爱、互谅互让的一面展现给男孩，比如，下班回到家，打声招呼，说一声“我回来了”，问候一下“工作累不累，先休息一下吧”，给对方倒杯热水；如果某一方身体不舒服，对方要懂得关心、照顾；如果有分歧，彼此都要各让一步；如果对方有错误，要懂得原谅；等等。
当男孩时刻看到我们互敬互爱、互谅互让的举动，他自然就会感受到温馨、愉悦。
24. 这样说，男孩才肯倾听我们的建议
一般来说，男孩调皮、叛逆，还有一股不服输的劲头，所以我们与男孩沟通比与女孩沟通要难一些。比如，当我们对男孩说一大堆道理，并希望他接受我们的建议时，他表面上点头答应了，但是却很难付诸行动；当我们强压着火气对男孩提出建议时，他却充耳不闻，甚至摆出一副不屑的神情……
面对这样的男孩，很多妈妈都迫切想知道：做妈妈的应该怎样说，才能真正说到他的心里去，才能让他愿意倾听并接受我们的建议呢？
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”的确是这样的，如果我们与男孩交流的内容能够与他的心弦对准音调，那么他的心就会与我们的话发生共鸣。这样一来，男孩才肯倾听进而接受我们的建议，亲子沟通才会朝着良性的方向发展。
那么，我们具体应该如何做呢？
?别对男孩唠叨个没完
有时候，当我们要求男孩去做某件事情的时候，总会唠叨个没完没了，直到他不得不去做为止。一项调查资料显示：90%以上的男孩认为妈妈太唠叨。我们一遍遍地唠叨，看似是为了男孩好，实则起到了相反的作用。因为，当我们对男孩唠叨个没完时，他会变得焦躁不安，以至于心烦意乱，进而降低与我们合作的可能性。
其实，对于男孩来说，简短的提醒反而更容易让他记住和执行。比如，男孩把房间弄得乱七八糟，我们不要唠叨他收拾房间，而是平静地对他说：“我是多么希望看到一个整洁干净的房间啊！”从这句简短的话中，男孩能够听出我们对他的尊重，就会更容易接受我们所说的话，进而主动去执行。
?尽量不要对男孩说“但是”
一天，东东对妈妈说：“妈妈，我们周末去游乐园玩玩，好吗？”
“我们好像好久没去游乐园玩了。”妈妈说道。
正当东东满脸高兴地期待妈妈同意带他去玩的时候，妈妈却说：“但是，钢琴过级考试的时间就要到了，你应该在家练琴。”
听到妈妈这样说，东东脸上的笑容立即就消失了。
“但是”这两个字的威力真的有这么大吗？答案是肯定的。在心理学上，有一个避免亲子冲突的原则——不说“但是”法。
其实，如果我们能够换一种说法，或许会更容易让男孩倾听并接受我们的建议。就拿上面的例子来说吧，如果我们说“我们好像已经有一段时间没去游乐园玩了，只要你能顺利通过钢琴考试，我们就一起去玩，到那时，没有即将考试的压迫感和紧张感，我们会玩得更开心”。这样的话，男孩就会很容易接受我们的建议，并认真准备考试。
?用风趣幽默的方式与男孩沟通
在与男孩进行沟通时，有的妈妈会心平气，有的妈妈则会声色俱厉，还有的妈妈更是风趣幽默，不同的方式会起到不同的沟通效果。一般来说，男孩更喜欢风趣幽默的方式。
星期天，妈妈带着7岁的儿子去超市买东西。儿子看到了一款新型的坦克，便缠着妈妈给他买。
妈妈觉得家里的玩具太多了，没必要再买了，便蹲下身子，装出一副苦恼的样子，说：“儿子啊！现在已经是和平年代了，咱们能不能减少点军费开支呢？”
听到妈妈的话，儿子“扑哧”一声笑了，便没再要求买坦克。
试想一下，如果妈妈心平气和地说“儿子，家里的玩具太多了，咱们就不买了”，或者是声色俱厉地说“还买，不知道家里的玩具还有很多吗”，儿子会怎么样？恐怕很难马上接受我们的话，甚至还可能为此而哭闹。而妈妈运用了风趣幽默的方式，调节了沟通的气氛，从而使儿子的心态发生了变化，进而使他从内心里接受了妈妈的建议。
当我们遇到类似的问题，或者是想向男孩提出建议时，不妨运用风趣幽默的方式去沟通，从而让他乐于倾听我们的话，进而让他愿意按照我们所说的去做。
25. 这样听，男孩才肯向我们敞开心扉
如今，随着男孩年龄越来越大，一些男孩不愿意向我们敞开心扉，而是把自己封藏在内心的小世界里。究其原因，是我们认为男孩是勇敢、坚强的化身，认为他不会有什么过不去的“坎”，所以也就从未重视倾听他的心声。
难道男孩就不会遇到不开心的事情吗？就不会遇到困难和挫折吗？当然会。事实上，当男孩遇到不开心的事情或是困难和挫折时，他最需要的不是一个评论者、指导者，而是一个倾听者，最希望我们能够理解他的感受，能够给他多一些安慰和鼓励。
如果男孩在我们这里得到的不是理解、安慰和鼓励，而是冷漠、不耐烦、不理解，他就会觉得“反正说了也没用，还不如什么都不说”。久而久之，男孩就不再向我们敞开心扉，而是锁上自己的心灵之门。
我们应该如何打开这把心灵的锁呢？其实，答案已经昭然若揭了，那就是我们要善于倾听男孩的心声，给他理解、安慰和鼓励，让他感到自己并不孤单。
英国教育家赫伯特·斯宾塞曾经说：“给孩子倾诉的机会，认真倾听孩子的话语。这样父母能更多地了解孩子，并对孩子不正确的思想与做法及时进行纠正与引导，使孩子一直走在健康快乐的身心成长之路上。”的确是这样，我们只有认真倾听他的心声，才能更好地了解他，进而帮助他，让他得到成长。
那么，我们应该如何听，男孩才肯向我们敞开心扉呢？
?给男孩倾诉的机会
儿子放学后，高兴地对妈妈说：“告诉您一个好消息，我们小组得了篮球比赛的第一名，我们把对方打得……”
妈妈不耐烦地说：“好了，净说些没用的。如果你把打篮球的热情用到学习上，还用愁学不好吗？”
这时，儿子那股高兴劲一下子不见了，沮丧地走进了房间。
当男孩所在的小组赢得了比赛的胜利时，他是多么高兴啊！当他向我们分享他的快乐时，他是多么希望得到我们的响应啊！如果我们能够给男孩一个倾诉的机会，对他说“来，快跟妈妈说说”，那么他就会和我们聊起他们获胜的过程。这样一来，我们与男孩的关系就会更加亲密，他就会更乐于向我们倾诉他的心里话。
如果我们有急事要做，没有时间倾听男孩的倾诉，可以这样对他说：“儿子，妈妈很愿意听你说，不过，妈妈现在有些忙，来不及听你说，你能等一下再说给妈妈听吗？”相信男孩会理解我们的做法，还会保持着那股向妈妈倾诉的热情。
?耐心听完男孩的倾诉
一天，8岁的小轩放学回到家，妈妈见他一脸的不高兴，便放下手中的活儿，来到他的身边，关心地问道：“儿子，发生什么事情了？”
“气死我了，肖波把我的漫画书弄坏了。”儿子答道。
“那你一定很心疼吧？”
“是啊！课间的时候，我们在一起看漫画书……”
在小轩倾诉的过程中，妈妈一直耐心地倾听着，并没有试图打断他。
过了一会儿，小轩慢慢恢复了平静。这时，楼下的小伙伴在喊小轩的名字，他跑到阳台，对小伙伴喊道：“等一会儿，我这就下去。”
随后，小轩对妈妈说：“妈妈，谢谢您听我说了这么多，我现在已经没事了。小伙伴叫我下楼玩，我先去玩一会儿。”妈妈点头表示同意，小轩高兴地跑出了家门……
在如此短地时间内，小轩的情绪上发生了这么大的变化，要归功于妈妈没有打断他的话，没有批评他的小气，而是耐心地倾听了他的心声，对他的情绪表示了认同，及时给了他精神上的安慰。
其实，很多时候，男孩不同于女孩，他向我们倾诉心声，并不一定要我们帮助他解决什么问题，而是希望我们做一个倾听者，希望得到我们的理解与安慰。只要这种需求得到了满足，男孩就会以最快的时间忘记不高兴的事情。所以，当男孩向我们倾诉心声时，我们一定要耐心地倾听。
?用诚意去倾听男孩的心声
与男孩沟通时，我们一定要拿出诚意来，让他感受到我们对他的重视。首先，当男孩有意愿与我们沟通时，我们要马上放下手中正在做的事情；其次，当男孩正在倾诉时，我们要用眼睛注视着他，并随着他的语言情景变化表情，如高兴、伤心、着急等；最后，我们要用一些肯定的语气助词来回应男孩的感受，如“嗯”、“哦”、“啊”等，也可以说一些诸如“我很理解你的心情”、“这样啊，然后呢”、“真是没想到，接着说”之类的话语。当我们表现得如此感兴趣时，相信男孩就会愿意向我们敞开心扉。
26. 善于表扬男孩，发自内心，目的明确
美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾经说：“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”的确，每个人都渴望得到赏识、表扬、肯定，男孩也不例外。
于是，在教育男孩的过程中，很多妈妈都善用表扬，希望可以借此促使他形成积极的心态，树立强大的自信心，强化正确的行为举止，从而让他更好地面对生活和学习。那么，这种教育方式有没有达到我们预期的效果呢？
一位妈妈听说“表扬教育”之后，觉得不错，于是就不断地表扬儿子。每当儿子做完一件事情之后，哪怕做得不是很好，妈妈都会高兴地对他说：“儿子，你真棒！”当儿子第一次听到妈妈的表扬时，他有些摸不到头脑，不知道妈妈为什么夸自己“棒”。久而久之，他就习惯了妈妈夸自己“棒”。如果哪天妈妈没有表扬自己，他还会不高兴，甚至会发脾气。
一句简单的“儿子，你真棒”，并无法让男孩真正认识到自己哪里值得表扬。而且，当一个男孩长期生活在充满空洞的表扬的环境中时，他就很容易被冲昏头脑，从而无法面对自己的不足，无法承受打击和批评。
事实上，“表扬教育”是一把双刃剑，恰当的表扬有利于男孩的成长，而不恰当的表扬却会阻碍他的成长。因此，我们要善于表扬男孩，更要恰当地运用“表扬教育”。唯有这样，才能让表扬更具强度和效力，才能真正利于男孩的成长。
?把握好表扬男孩的时机
当男孩取得进步之后，当他做好某件以前从未做过的事情之后，他的内心就会处于一种特殊的时期——心理期待期。这时，他最希望得到我们的表扬，也更容易从我们的表扬中获得前进的动力和信心。
如果我们没有及时表扬男孩，他就会感到失望、伤心。即使我们过一段时间之后再表扬他，也无济于事。因此，我们不仅要毫不吝啬地表扬男孩，更要把握表扬他的时机，要在第一时间给予他最恰当、最到位的表扬。
?要发自内心地表扬男孩
在表扬男孩的时候，很多妈妈的口头禅是“你真棒”、“你真能干”、“你真是个聪明的孩子”。对于年龄小的男孩，这样的表扬可能会起到一定的作用。不过，随着男孩的年龄越来越大，如果我们还是从表面上来表扬他，他就会觉得我们是虚伪、敷衍的，不仅会影响表扬的效果，甚至还会阻碍我们与他的沟通。
其实，表扬教育并不是泛泛地对男孩说“真棒”、“真能干”、“真聪明”，而是真正发自内心地表扬他。
所以，当我们表扬男孩的时候，一定要言之有物、理由充分、就事论事、有节有度，不要为了表扬而表扬；表扬的重点应该放在他的努力、善良、认真等方面，而不是聪明、漂亮、能力等方面；明确地说出他的哪些方面值得我们表扬；尽量多描述一些我们看到他的表现之后的感受是什么；等等。当我们这样去做了之后，男孩就会感受到我们的真诚，从而朝着我们期许的正确方向继续努力。
?善用男孩喜欢的表扬方式
孩子的性别、年龄、性格有所不同，所需的表扬方式也不尽相同。比如，女孩喜欢妈妈的亲吻、拥抱，而男生却觉得不适应、尴尬，尤其是年龄大的男孩；有的男孩喜欢在大庭广众之下受到表扬，而有的男孩却觉得不好意思；等等。
因此，我们要根据男孩的具体情况，选择他喜欢的表扬方式。当然，我们也可以跟男孩一起探讨这个话题，询问他喜欢哪种表扬方式。只有这样，我们才能真正满足男孩对表扬的渴望心理，从而发挥出表扬的积极效果。
?不要对男孩滥用表扬
一些妈妈把表扬视为教育男孩的“万能药”，动不动地就表扬他。结果，男孩变成了一个受表扬成瘾的人，甚至会为了得到表扬而做事。久而久之，他就可能不想去完成自己分内的事情了。另外，如果我们哪天忘记了表扬男孩，他很可能就会产生消极情绪。
因此，我们要把握好表扬的度，要有节制。比如，当男孩在某方面取得了进步时，我们要表扬他；当男孩做了一件好事时，我们要表扬他；而当他做了一件应该做的事情时，我们就没必要表扬他了，但可以肯定他的行为，并鼓励他继续努力。
27. 善于批评男孩，要对事不对人
男孩在成长的过程中，由于判断是非的能力较弱，自制力也较差，所以他经常会犯这样或那样的错误。这时候，我们要采用适当的批评教育，让男孩认识到自身的错误，并督促他改正错误，进而使他取得进步。
著名教育家陶行知有一则关于“四块糖”的故事：
有一次，陶行知看到一个男孩用泥块砸同学，当场就制止了他，并让他放学之后到校长室。
放学之后，陶行知从外面办事回来，远远看到那个男孩已经在门口等他了。于是，他把男孩叫进了办公室，并从口袋里掏出一块糖，对他说：“这是奖励你的，因为你很守时。”男孩惊疑地瞪大了眼睛，随后接过糖。
这时，陶行知微笑地看了看男孩，又掏出第二块糖，对他说：“这也是奖励给你的，因为我制止你打人，你就立即停手了，这说明你很听话，很尊重我。”接过糖后，男孩越发感到不安。
接着，陶行知又掏出第三块糖，对男孩说：“我调查过了，你用泥块砸同学，是因为他欺负女同学，这说明你有正义感，值得奖励。”
陶行知话音刚落，男孩再也控制不住自己的情绪了，泪水夺眶而出，激动而愧疚地说：“陶校长，我错了，同学再不对，我也不应该采用这种方式来解决。”
陶行知满意地笑了，马上掏出第四块糖，对男孩说：“这是奖励给你的最后一块糖，因为你认识到了自己的错误。好了，我们的谈话也该结束了。”
面对一个犯错误的男孩，陶行知没有一味地批评他，没有直接指出他的错误，而是充分肯定并表扬了他的长处，通过这种启发诱导、循序渐进的方式，使他自我反省，从而认识到了自己的错误。可以说，陶行知的“四块糖”起到了“此处无声胜有声”的效果。这就是批评教育的艺术，值得我们每一位做妈妈的借鉴。
苏联教育家马卡连柯曾经说：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”所以，我们一定要掌握好批评的艺术，把握好批评的度，真正让男孩心服口服，使批评教育达到预期的效果。
?批评男孩要注意时机和场合
我们在批评男孩的时候，不仅要找准时机，还要注意场合。只有这样，才有可能使批评教育起到事半功倍的效果。
一般来说，男孩犯错误和接受批评教育之间间隔的时间不宜过长。如果时间间隔过长，他可能就会淡忘了犯错的事情。那么，批评教育的效果势必会大打折扣。因此，我们一旦发现男孩有错误，就要及时给予他批评指正。
另外，在早晨、三餐饭、睡觉前这三个时间段内，我们最好不要批评男孩，否则会影响他一天的心情，影响他的食欲和消化，影响他的睡眠。还有，男孩的自尊心较强，很爱面子，不希望在他人面前出丑。因此，我们尽量不要在公共场合批评他，可以先用眼神、手势等非语言形式给他暗示，也可以把他叫到没人的地方，对他进行教育。
?批评男孩的行为而不是他自身
在批评男孩时，一些妈妈总会不经意地说一些诸如“这么一点小事都做不好，真是没用”、“你看看你考的这点分，怎么就这么笨呢”之类的话。这样的批评不但起不到好的效果，反而会刺伤他的心灵，打击他的自尊心和自信心。
男孩做错了事情，理应受到批评，但是必须建立在尊重的基础上。对此，我们要遵循一个原则：批评他的行为而不是他自身，就事论事，不要翻旧账，不要把问题扩大化。
比如，男孩考试考得不理想，我们不要批评他不如别人或是太笨，而是和他一起分析试卷，看看是因为某方面的知识比较欠缺，还是因为比较马虎，然后再根据他的实际情况提出实质性的建议。这样一来，男孩才会接受我们的批评建议，并用心去改正错误。
?批评过后，让男孩感受到我们的爱
对男孩进行完批评教育之后，我们不要一直板着脸说话，或者是把他冷落到一边，而是要让他感受到我们对他的感情依旧，并不会因为他做错了事情就不爱他了。
一方面，我们可以给予男孩语言上的安慰，可以这样说：“妈妈之所以批评你，是因为爱你，希望你改正错误，从而使自己得到成长。”另一方面，我们也可以给予男孩动作上的安慰，如给他一个灿烂的微笑、拍拍他的肩膀等。这样一来，男孩就不会停留在被批评的消极状态中，更不会因此而对我们产生怨恨心理。
28. 在男孩同学、朋友面前要给他面子
每个人都有自尊心，都爱面子，男孩也不例外。男孩的自尊心就像一棵稚嫩的树苗，需要我们的呵护。如果男孩的自尊心受到了伤害，就会在自己的内心深处留下难以愈合的伤口。
然而生活中，很多妈妈却不太顾及男孩的面子。比如，在男孩同学、朋友面前，有的妈妈经常揭他的短，批评他；有的妈妈甚至一边夸奖男孩的某位同学或朋友，一边当着对方的面数落他，拿自己的男孩跟别的男孩作比较。
殊不知，我们这样做，会严重伤害到男孩幼小的心灵，会挫伤他的自尊心和自信心，会使他变得固执、寡言、孤僻、偏执。另外，这样的男孩对我们会产生一种不信任感，会刻意回避、疏远我们，甚至会造成亲子关系的紧张、对立或恶化。
一个男孩曾给他的妈妈写过这样一封信：
妈妈：
您知道吗？我现在都不敢叫我的同学来家里玩了。因为，您总是当着他们的面数落我，什么“不爱洗澡啊”、“常常睡懒觉啊”、“贪吃零食啊”、“东西总是乱放啊”……结果，同学都把您数落我的话当成笑话传开了。这让我在同学面前一点儿面子也没有，我都快没脸去上学了。
妈妈，您总是在我同学面前数落我，您有没有考虑过我当时的感受呢？你们大人都爱面子，难道我就不爱面子吗？我知道，您是为了让我改正坏习惯才这样对我的。不过，您能不能给我留点面子，不要在同学的面前数落我？
妈妈，我希望您能认真考虑一下我的感受。如果我有做错的地方，希望您在没有外人的情况下和我说。
您的儿子：浩然
在简短的一封信中，字里行间都流露出了浩然的真实心声。其中，他提到最多的一个词语就是“面子”。因为，他觉得妈妈在同学面前数落自己，让自己失去了面子。
有的妈妈认为：这么小的男孩就知道要面子，可不是一件好事情。事实并非如此，从某种程度上讲，男孩爱面子是一种健康的心态，意味着他有了自尊心和自我意识。而且，这也有利于男孩健全人格的发展。
因此，我们要尊重男孩的自尊心，要在男孩的同学、朋友面前给他保留一些面子，从而让他健康、快乐地成长。
?不在男孩同学、朋友面前揭他的短
当我们在男孩同学、朋友面前揭他的短时，即使是以说笑的方式说出他的短处、出糗的事，也会让他感到没面子、难堪，甚至会让他无法接受。
星期六，7岁的乐乐邀请他的朋友成宇来家里玩。乐乐拿出自己的玩具枪、坦克等，时不时摆出一副江湖大侠的样子，甚至还吹嘘自己拿着这些武器“斩妖除魔”的经历。
没想到，妈妈却对成宇说：“别看他现在挺威风的，要是见到了蟑螂，肯定会跑得远远的。”
成宇惊奇地说：“原来乐乐也有害怕的东西啊！”
乐乐顿时红了脸，大声说：“谁说我害怕蟑螂了，没有的事！”说完，他就转身跑进了自己的房间，说什么也不肯出来。
乐乐之所以会红着脸躲进房间不肯出来，是因为他觉得自己丢了面子。美国教育家斯特娜夫人曾经说：“在他人面前揭露孩子短处的父母，不配做父母。”也许这句话说得有些严重，但是我们应该明白其中蕴含的道理。所以，我们一定不要在男孩同学、朋友面前揭他的短。
?别拿男孩跟他的同学、朋友比较
当我们看到男孩的同学、朋友在哪方面做得比他好时，总会不自觉地进行横向比较，甚至会拿男孩同学、朋友的优点与他的缺点进行比较。这样做只会让男孩失去面子，使他无法正确认识、评价自己，甚至还会使他对被我们所称赞的孩子产生嫉妒、憎恨心理。
因此，我们不要在男孩同学、朋友面前进行横向比较，而是应该引导他学会和自己进行比较。另外，我们还要关注男孩每一个微小的进步，及时给予他肯定，并激励他向着更高的目标前进。
?记得给男孩一个“台阶”下
男孩和同学、朋友在一起，难免会发生不愉快的事情，或是让他感到为难、不知措施的事情。这时候，我们要记得给男孩一个“台阶”下，尽可能地去保护他的自尊心和面子。
比如，我们带儿子去参加朋友聚会，孩子们凑在一起表演节目，而儿子不知道表演什么节目，我们不要强迫他，更不要批评他，而是对大家说：“好了，这次就算了，等到下次，再让我们家儿子给大家表演节目。”这样一来，我们既替男孩解了围，又保全了他的面子。
29. 凡事要跟男孩商量一下，他才会合作
如今，一些妈妈总是以“男孩年龄小，考虑问题不周全”为由，一手操办他的所有事情，并强迫他必须听从自己的安排。结果，男孩没有商量的份儿，只有完全服从的份儿。久而久之，男孩要么盲目听从我们的安排，要么产生逆反心理，事事都与我们对着干。
其实，我们与男孩之间的沟通，最重要的就是相互尊重、相互理解。而想要实现相互尊重、相互理解，我们就要凡事都跟男孩商量一下。商量的魅力就在于，我们可以站在男孩的角度思考问题，从而让他更愿意与我们合作。
9岁的佳明特别喜欢看动画片。每天放学回到家，他不是先写作业，而是先看动画片。只有看完了喜欢看的动画片，他才会去写作业。为此，妈妈经常强制性地关掉电视，让他回屋写作业。但是，这样做的效果并不好。佳明虽然是回屋写作业了，但是他的心却一直都在动画片上。
后来，妈妈改变了教育方法，采用商量的方式。妈妈问佳明：“儿子，你想不想痛痛快快地看动画片？”
“当然想了，可是你根本不会让我好好看。”佳明答道。
“只要你回家先认真把作业写完，妈妈保准让你痛痛快快地看动画片。”
“真的吗？”
“当然是真的了。”
就这样，妈妈与佳明达成了共识：回家先写作业，只有把作业认真完成了，才能去看动画片。在妈妈的监督和提醒下，佳明遵守了达成的共识。
可见，对于男孩而言，商量的方式与强迫的方式更有效。因为，对于男孩自己参与协商的规定，他更乐于去执行。
我们凡事都跟男孩商量，不仅可以增加我们和男孩之间的理解和信任，还可以避免不必要的误会和争吵，从而促进亲子沟通。更重要的是，这种沟通方式可以让男孩形成一种特有的思维方式，从而使他更巧妙地运用到人际交往之中。
因此，我们要在充分理解、尊重男孩的前提下，与他进行商量，从而达成共识或找到解决问题的途径，进而使他更愿意与我们合作。
?对男孩多些商量，少些命令
很多妈妈经常用命令的口吻对男孩说：“你必须要……”“赶紧去……”“你不能……”当男孩听到这样的话时，他的内心难免会感到焦躁不安，甚至会产生逆反心理。即使他当时按照我们所说的去做了，也不是心甘情愿去做的，自然也不会形成自觉的行为。
相反，如果我们用商量的语气与男孩沟通，多用一些诸如“好吗”、“好不好”、“能不能”之类的话语，他基本上都会接受我们的话，并按照我们所说的去做。
有一次，儿子在客厅玩玩具忘记收拾了，妈妈看到后，对他说：“儿子，你的玩具现在无家可归了，你能不能把它们送回家呢？”
儿子不好意思地笑了笑，说：“没问题，我这就把它们送回家。”说着，他就高兴地收拾了起来。
也许，有的妈妈会认为，好声好气地跟男孩商量，他可能会变得得寸进尺，还不如直接“命令”来得快捷。的确，“商量”没有“命令”来得快捷。但是，随着男孩慢慢长大，我们的命令会越来越不管用。所以，从长远的角度来讲，多与男孩商量比直接命令他更有效。
另外，在与男孩商量的时候，我们一定要注意说话的语气，语速要缓慢一些，语调要柔和一些，这样更容易让他接受。
?跟男孩商量与他有关的事
凡是关于男孩的事情，如买什么样式的衣服、参加什么兴趣班、周末去哪里玩、看多长时间电视等，我们都不要擅做主张，而是要跟他商量一下。
我们在跟男孩商量事情的时候，一定要耐心地听完他的想法，并及时给予回应。只要男孩的想法是合理的，我们就要采纳，并应用于实际操作中。如果我们有更好的想法，可以通过商量的方式告诉男孩，供他参考，以便让他权衡利弊之后再作出决定。
?商量并不意味着迁就
有的妈妈容易走向另一个极端，认为凡事都跟男孩商量，就是要完全听从他的安排。其实不然，商量并不意味着我们要迁就男孩，而是通过商量的方式，达成一个彼此都能够接受并切实可行的意见或办法。
如果男孩提出的想法不合理，我们要及时给予引导，和他一起分析诸如哪里不合理、为什么不合理、应该如何改进之类的问题。这样一来，男孩就能更全面地认识整件事情，以后再遇到类似的事情，就会更慎重地思考。
30. 男孩喜欢没有“架子”的妈妈
平日里，一些妈妈总是以一种居高临下的姿态对待男孩，说一些诸如“我是你妈，你就要听我的”、“我走的桥比你走的路还多”、“难不成，你还想造反了”之类的话，试图用“权势”压倒他，从而强迫他完全服从自己。
我们是否想过，如果我们的领导每天端着一副官架子，用权势向我们发号施令，随意地对我们指手画脚，我们的心里是什么滋味？我们是否会信服他呢？相信我们心里一定不舒服，更不会信服他。其实，面对我们的“权势”姿态，男孩心里也不舒服，也并不信服我们。正如《弟子规》中的一句话：“势服人，心不然。”
英国著名教育家斯宾塞曾经说：“沟通不是在任何人之间都能实现的，父母只有放下架子，做孩子的知心人，才能实现最成功的沟通。”的确是这样，我们只有放下架子，男孩才愿意与我们沟通，才愿意把心里话说出来。
但是，很多父母又开始担心：我们放下了架子，岂不是失去了做父母的威信？男孩还会听我们的话吗？他会不会变得得寸进尺呢？事实上，我们的威信不是来自于我们的“权势”，而是来自于一种互相尊重、平等相待的亲子关系。
另外，《弟子规》中还有句话：“理服人，方无言。”这就在告诉我们，只要我们不断提高自身的道德学问，用“晓之以理，动之以情”的方式教育男孩，才能真正令他心服口服，才能在他心目中建立起威信。
?把男孩当成一个独立的个体
很多妈妈认为，男孩的生命是自己给予的，他就应该听从我们的安排。事实上，从我们把男孩带到这个世界的那一刻开始，他就有了自己的生活空间、思维方式等。这说明，男孩是一个独立的个体。
男孩不是我们的附属品，因此，我们要把男孩当成一个独立的个体，凡事征求他的想法和意见，多倾听他的心声。更重要的是，我们要在尊重男孩的基础上给予他教育和引导。
?蹲下来和男孩说话
如果我们总是居高临下地审视男孩，那么我们与他的距离不只是身高上的距离，更是心与心之间的距离。
所以，必要的时候，我们要蹲下来和男孩说话。这样一来，我们就能和男孩站在同一个高度，彼此的距离一下子就拉近了。而且，从我们蹲下来这个动作中，男孩能够感受到我们的真诚及对他的尊重。那么，他自然就会认真听我们说话，就会更容易按照我们说的去做。
正如瑞士教育家裴斯泰洛齐曾经指出的：父母蹲下来和孩子说话，不但拉近了与孩子的物理距离，更拉近了与孩子的心理距离。它体现了父母对孩子民主、平等的态度和对孩子的尊重，从而使孩子更愿意听从父母的教诲，接受父母的忠告。
?与男孩实现平等沟通
“儿子，过来，给妈妈说说你最近的学习情况。”
“你倒是给我解释解释，这到底是怎么回事？”
……
生活中，我们总会不经意间说出类似的话。面对这种高高在上的口气和做派，男孩又怎么会愿意把自己的心里话说出来呢？如果我们能够放低姿态，给男孩创造一个平等交流的平台，就会使亲子沟通变得顺畅。
最近，11岁的儿子闷闷不乐的，学习也没有了劲头。妈妈为此操了不少心，虽然给他讲过道理，也严厉地批评过他，但是仍不见成效。后来，妈妈决定找儿子谈谈心。
一天，妈妈把儿子叫到客厅，非常真诚地问：“儿子，最近学习累不累啊？”
听到妈妈这样问，儿子有些意外，但是他也感受到了妈妈的真诚，便说：“怎么不累啊，有时候都不想学了。”
“别提了，我在工作中也遇到了烦心事。”
随后，妈妈把自己的烦心事讲给了儿子听。而儿子也打开了话匣子，把沉寂在内心的烦恼倾诉给了妈妈。妈妈帮助儿子扫除了内心的烦恼，使他获得了快乐。从此之后，妈妈与儿子无话不谈。
可见，只要我们放下架子，与男孩进行一次平等的沟通，他自然就能感受到我们的真诚，进而向我们倾诉自己的心里话，从而实现良性沟通。
31. 尝试用纸条、短信、电邮与男孩沟通
提到与男孩的沟通，我们的脑海中马上就会浮现出这样的场景：妈妈说，男孩听。我们认为，与男孩的沟通方式只是局限于口头交流。其实不然，即使我们不说话，也可以通过文字的形式向男孩传递我们内心的真实想法。
而且，如果我们总是与男孩进行口头上的交流，难免会令他感到生硬、厌烦，自然激发不起他的沟通兴趣。对此，我们不妨改变与男孩沟通的方式，尝试用纸条、短信、电子邮件等方式与他进行沟通。
德国教育家卡尔·威特曾经说：“有时候，对于某些我觉得不便用口头表露的情感，我会把要表达的意思以书面的形式，写在纸条上，这使它们加重了自身的分量，并显得更加真实可信。”是啊！很多时候，我们虽然有一肚子话要对男孩说，但是又不知道应该从何说起，尤其是遇到比较敏感的问题。如果我们能够把要表达的意思以纸条、短信、电子邮件等形式写下来，往往会起到一种“润物细无声”的教育效果。
另外，对于年龄大一些的男孩，每当他伤心难过的时候，他往往不愿意让我们知道。这时候，我们不妨给男孩留个纸条、写条短信或发个电子邮件。当男孩看到纸条、短信或电子邮件时，往往能够从字里行间感受到来自我们的关爱，从而更容易振作起来。
所以，只要我们有诚意，任何一种沟通方式都能到达男孩的内心深处，增进彼此之间的感情。对此，我们可以尝试以下几种沟通方式：
?纸条
给男孩留个纸条，是一种传统且有效的沟通方式。虽然传递给男孩的信息很简单，但是作用却很大。
一位男孩这样讲道：
有一次期中考试，我的英语成绩很不理想。回到家后，我把试卷拿给妈妈看，妈妈没有批评我，只是与我一起分析了试卷。当我第二天早晨起来的时候，发现床边有一个小纸条，上面写着：“儿子，加油！妈妈相信你会更努力！”当时，我的眼睛都有些湿润了。于是，我下定决心，一定要好好学习英语，不辜负妈妈的期望。
事实上，这个纸条的力量比随便说一句话更有震慑力。因为，当我们随便对男孩说一句话时，他当时肯定能记住，但过后很可能就忘了；当我们把这句话写在纸条上时，他印象就会比较深刻，甚至会一直保留着，每当看到这句话时，他的内心就会有触动。
另外，我们也可以把对男孩的提醒写成纸条的形式，比如，在床头贴上“记得定闹钟”，在门口贴上“记得带钥匙”，在电视旁贴上“记得离电视远点”，等等。这种方式即可以起到提醒男孩的作用，还可以避免因语言上的提醒而让他感到反感。
?短信
如今，通讯工具日益发达和普遍，越来越多的男孩都有手机。那么，我们不妨利用这种方便的工具与男孩进行沟通。比如，当男孩情绪低落的时候，当他有烦恼不愿意说的时候，当他遇到敏感问题的时候，我们都可以通过短信的方式，引导他敞开心扉，从而与我们倾心交谈。另外，我们也可以经常给男孩发短信，随时关心他的生活和学习。
?电子邮件
如今，上网已经成了很多男孩的爱好，我们可以跟他在网上交流。一般来说，网络语言丰富活泼，更能缩小我们与男孩之间的距离，加深感情。
由于工作的原因，妈妈经常出差不在家，为了能够随时与儿子沟通，她隔三差五就给儿子发个电子邮件。
一开始的时候，妈妈在邮件中主要是叮嘱儿子要好好学习、照顾好自己。后来，邮件的内容越来越丰富，妈妈经常把工作中遇到的事情讲给儿子听，并向儿子谈为人处世的态度。
有一次，儿子和管物业的叔叔吵了一架，他便把事情的经过告诉了妈妈，说都是那位叔叔做得不对。在回信中，妈妈没有指责儿子，只是告诉他一个道理：不管是谁对谁错，晚辈都要尊重长辈。后来，儿子主动向那位叔叔道了歉。
可见，这种“手与手”之间的对话，更容易触动男孩的心灵，让他有足够的时间和独立的空间去思考遇到的问题。
需要注意的是，我们在给男孩写邮件的时候，尽量不要长篇大论，而是言简意赅、切中要害。只有这样，男孩才能从中领悟到我们所想要传达的意思。
32. 善于跟男孩用非语言方式沟通交流
美国语言学家艾伯特·梅瑞宾通过研究发现：人与人之间的沟通，只有7%是通过语言沟通的，其余93%都是通过非语言沟通进行的。而在非语言沟通中，有55%是通过面部表情、形体姿态和手势等肢体语言进行的，只有38%是通过音调的高低进行的。
根据艾伯特·梅瑞宾研究结果，我们就可以得出这样的沟通公式：沟通的总效果=7%的语言+93%的非语言（38%的音调+55%的肢体语言）。可见，在人与人之间的沟通中，非语言沟通起着极为重要的作用。
英国著名教育家斯宾塞曾经说：“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。”的确，这种沟通方式，可以让男孩感觉到温暖，从而使他形成健康、积极的心理。
在生活中，面对年龄小的男孩，我们还可以随时拥抱、抚摸、亲吻他，但是当他慢慢长大之后，我们就很少这样做了。结果，我们与男孩之间的沟通就只剩下了干巴巴的语言。由于我们与男孩的沟通方式比较单一，亲子沟通变得枯燥乏味，失去了原有的乐趣。
对于年龄大的男孩来说，尤其是处于青春期的男孩，我们再去拥抱、抚摸、亲吻他，的确有些不太合适。不过，我们可以采取其他非语言方式与他沟通，如榜样、微笑、眼神、沉默等。对于这些方式，相信男孩永远都不会拒绝。
?用榜样的力量去教育男孩
很多妈妈认为，我们在与男孩进行沟通的时候，才是在教育他。不然，教育体现在生活的每一个瞬间，比如，我们怎样穿衣，怎样对待家人、朋友，怎样看书，怎样待人接物，怎样与人说话，等等，都对男孩有很大的教育意义。可以说，榜样这种无声的教育胜于言语上的提醒和督促。
因此，我们要非常注意生活中的一言一行，凡是要求他做到的事情，我们一定要先做到，然后再以良好的言行去教育他。此外，我们要时刻提醒自己：我们是男孩模仿和学习的对象，所以时刻都要把自己最好的一面展现出来。
?用微笑和点头肯定男孩
男孩的观察力是非常敏锐的，他可以从我们的脸部表情中判断出我们的态度。当男孩正在做某件事情的时候，我们可以用微笑和点头来肯定他的行为，这样可以让他更有信心和动力把事情做好。因为，微笑和点头不仅可以给予男孩一种认可和鼓励，而且可以让他感受到我们对他浓浓的爱意。
?给男孩温暖的拥抱
在非语言沟通方式中，拥抱是表达爱和鼓励最直接、最有效的方式之一。心理学研究表明：人都有一定程度的“皮肤饥饿感”，在父母与孩子的众多接触中，拥抱最能使孩子产生强烈的安全感和幸福感。另外，一份调查报告指出：70%的孩子喜欢父母的拥抱，大约30%的孩子认为人的一生需要父母的拥抱。
平日里，当男孩取得进步时，我们可以给他一个拥抱，这代表着对他的肯定和认可；当男孩怀疑自己的能力时，我们也可以给他一个拥抱，这代表着对他的安慰和鼓励。总之，我们要根据男孩的年龄、性格特点，适时地给他拥抱。
?拍拍男孩的肩膀，给他力量
对于男孩来说，我们经常拍拍他的肩膀是非常重要的。比如，当男孩遇到挫折、困难的时候，我们可以拍拍他的肩膀，这样做不仅可以让他对我们产生一种信任感，还可以给予他勇气和自信，让他从挫折、困难中振作起来，并激励他战胜它们。如果我们经常这样做，可以让男孩获得一种无穷的力量。
?用沉默对待犯错误的男孩
美国教育家塞勒·赛维若提出了这样一个观点：“犯错之后，每个人都会或多或少地有沮丧和后悔的心理。对于性格好强的孩子来说，与其喋喋不休地数落他们的错误，倒不如保持沉默，给他们认识错误的空间。”
的确，当男孩犯了错误之后，他会感到沮丧、害怕、难过，如果我们再批评他，势必会造成彼此之间的隔阂。这时候，我们不要急于教育他，不要直接指出他错在了哪里，而是先把这件事情放在一边，保持沉默，给他认识错误的机会和时间。
沉默教育是一种对男孩的感化教育，不仅可以激发他的自尊和自爱，还可以维护我们的形象，促进彼此之间的关系。
?用眼神与男孩交流
眼睛是心灵的窗口。在亲子沟通中，如果我们能够巧妙地运用眼神表达自己的感受，这比对他说几句话甚至几十句话都要强得多。比如，当男孩受到委屈时，我们用亲切的眼神温暖他；当男孩感到胆怯时，我们用充满力量的眼神激励他；等等。从我们的眼神中，男孩可以读懂我们所要表达的意思，从而朝着我们所期待的方向发展。
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